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今天气温很高，天气很闷，云儿很多，湿湿地又很温暖，不知道在娘胎里是不是这个感觉。困困地迷起眼，看天上的去层——真想睡进去。
又到我写班日志了，向前翻翻，用尺子一量，发现又厚了2.1576382mm（哈哈……）仔细阅读，发现大家都写得那么认真，让我真有点不敢下笔！犹豫了半天，突然想到崔硕刚对我说过的一句话大家都是写着玩玩儿。那我可就随便写了。
首先，我想我应该为上次的班日志道歉，尤其是向范平道歉：对不起，对不起，对不起……Sorry、Sorry、Sorry……唉，可惜我只会两对语言，不过xotx、xotx、xotx……（我自创文字，译成中文为对不起、对不起、对不起……）说起范平，好久都没有听到她的笑声了，在以前的印象中，那就如阳光一样灿烂。
仔细想一下，不止范平，周围的同学好像都在不知不觉中多了一种忧郁，可能是我神经过每，希望如此，上旁保佑不要夺走人们的幸福，阿门儿我不信教，但想信幸福！）
哈哈……废话说够了，该回正题了！我打开铅笑盒，翻出课程，拿在手中，开始阅读，（注意！这可是白描的手法不过是个反例，因为没表现出动作人的性格。）
A班第一节是代数，老师总算结束，排列、组合、二项式，转而复习复数。
第二节英语，Miss霍继续开讲课程，并且决定恢复背课文的习俗，噢，天那，我脑袋大，大，非常大……快来……救……救……我……
第三节化学，我们的新任临时教师张与忱，张Sir给我们讲了一节非常深奥的生物化学课，不过这里大部分似乎不是考试内容。
美术课上，语文老师一篇《火驹》，让我对理想有了更深一点的了解。
物理讲的都是数形结合的题，有意思，有意思——我们把事物转化成抽象数字，现在又把数字转化为图形，说不定有一天我们会把图形又转化为事物。（我在说什么呀！）
历史被化学老师霸占。
最后一节：生物（电影动画，聊天课）这里充满快乐。
呼~~，我已经很努力地奋斗了一个晚自习，为什么只写了这么一点儿？不甘心，我还要写，我写……
刚才好像看到前面有人说：快死的人无论做什么都不会被反指责，每一秒的生命都闪烁着幸福的光彩。其实我觉得我们每一个人都是快死的人，我们的生命很脆弱，而这个世界充满危险——疾病，意外事故，坏人，有毒物质，自然灾害，还有许多不明原因的死亡，失踪等等。这些都足以让我们的生命随时画上句号。而且，就算我们一生没有受到危险，我们的生命依旧有限。因此，我想我们偶尔也应该庆幸一下——我们不活着，我们偶尔也应该珍惜一下——我们拥我生命，所以今天的天阳将变得特别是亮，今天的云朵也显得意外详和，而周围的每一件事都似乎因为快乐而跳跃。
我常常想人活在贡上为了什么，生命为什么要出现，宇宙为何而来，可想来想去，反而越发迷茫了。后来我就想从原点出发，于是便观察周围的人，观察婴儿，观察动手；最终得到一个结论：它（他）们都是为了活着。这个道理也许许多人都知道，可我还是不能理解。
或许是我理解能力太差吧！1+1=2是一个连幼儿园的孩子都会算的题，可我真到高一才有点儿明白这个式子：“1”是人类从事物中抽象出的一个数字，我们为了统计的方便，规定某一类事物为“1”，规定另一类与其有相同、相似之处的事物也为“1”，将这两类相似物抽象成数子“2”，从而得出1+1=2这一式子。
现在我想生命的存在区别于物质的存在在于它们的思想，而人的存在区别于其他动物的存在也在于思想，它们的存在实际上就是它们思想的存在。如果一个人能将他的思想完全输给另一个人，那么这个人等于有了2条生命。因此我们的存在不过是继承和改造存在于人们社会中的思想，使它得以衍续。
不行了；上面的问题我自己也没有想透，可能都没什么意义。已经写得我快昏了，可是我要坚持，我还要写，我得锻炼一下自己，我写……
最近看了许多的动画片，每一部都有它的特点。但最让我感动的是《永远的伊苏II》的动画片。故事情很简单：一个少年来到伊苏达快大场上，为了封印这个世界的魔王，历尽限险，少年找到了魔王，却掉进魔王的陷井，少女了为了世界的安定，忍受着痛苦，以自己身命为代价，用爱封印了魔王。这是一个喜剧，最后少女依靠女神的力量复活，全皆大欢喜。《猎人》、《浪客剑心》也非常不错，我喜欢《猎人》中猫人追捕猎物时的速度、敏捷、机警。《浪客剑》中剑心的思想太伟大了，如果世界上从如此，就不会发生战急，但……（无法想象那么多剑心会怎样）。
下午跟孙宇、谢海添、张与忱、杨君也踢球，踢完后大家都满头大汗，孙宇却没事人儿似的（他似乎根本没出汗，今天天气很热啊），他倒底是不是人！
已经快13：00了，实在写不下去了，三节晚自习只写了这么点，没办法！不过总算让男女生在这个本上的比例平衡了些。本来想将这一本结束的，看来现在我只能寄希望于下一位记录人了……
人生如梦，我们的生命就像在空中的流星，我们燃烧生命在天空划出美妙的弧。
王永升
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 2004/02/08 04:42pm  IP: 已设置保密 | [本文共3991字节]  |
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